计划今年阅读30本书，现在已经看了22本。
说实话我的阅读效率有点低。
虽然有些书看了，可是离读透、完全吸收，还有距离。
阅读的价值究竟有多么巨大？这个问题的答案无需我回答。从幼儿园开始，在书本中、父母口中、老师口中，我们已无数次得到过这个问题的答案。
然而只知道答案没有多少用，重要的是要产生行动，而更重要的是要产生正确的行动、有效率的行动。
几年前，我就意识到阅读需要方法，我也意识到自己需要提升阅读效率，因此我也寻找过提升阅读效率的方法。
最让我惊喜的是我遇到了《如何阅读一本书》这本书，这就是我一直在寻找的阅读方法。
很长一段时间我一直在阅读这本书，读了一遍、二遍、有的章节读了超过三遍。我一直在根据自己的阅读习惯来阅读这本书，就是我从小到大形成的阅读习惯，就是我意识到没有效率的阅读习惯。
这是不是很可笑？我竟然在使用低效的阅读方法来阅读一本书教人怎么提升阅读效率的书。
这也许是最有效果的一个关于把知识用于实践的反面例子吧。
可那时候我一点也没有意识到，这件搞笑的事情。我带着热情，兴奋地读了很长一段时间那本书，然后就把它放在书柜里了。
我的下意识里一定是这样：读完了，任务完成了，这本书可以收起来喽。
于是我又开始读其它书了，依然是按照一直以来的习惯去阅读，依然在低效地阅读。
直到今天，审视自己今年读书任务时，发现进度正常，可是效果却不好，我才意识到自己依然在低效阅读的问题。
于是我又找来《如何阅读一本书》再次阅读。我告诉自己，这次我不是阅读这本书，我要践行这本书里的方法。
因为我阅读的书主要是传达知识的论说性书籍，所以需要使用的方法是“分析阅读”。
在《如何阅读一本书》中，把分析阅读分为三个阶段，总共15条规则。
接下来我要按照这些规则去练习阅读，真正把知识用起来，让知识起到作用。
如果你也要提升阅读效率，可以按照这些规则练习。若对规则不太理解，可通过看《如何阅读一本书》的第二篇“阅读的第三个层次：分析阅读”来理解这些规则具体执行细节。
以下即为“分析阅读”的三个阶段的15条规则。
一、分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
1，依照书的种类与主题来分类。
2，使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
3，将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
4，确定作者想要解决的问题。
二、分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则
1，诠释作者的关键字，与他达成共识。
2，由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
3，知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
4，确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题。
三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A．智慧礼节的一般规则
1，除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。
2，不要争强好胜，非辩到底不可。
3，在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B．批评观点的特别标准
1，证明作者的知识不足。
2，证明作者的知识错误。
3，证明作者不合逻辑。
4，证明作者的分析与理由是不完整的。